История науки и техники Аннотация к статье << Назад Историко-теоретический анализ проблемы внеучебной деятельности ВУЗа Иванайская Т.Л. Выявляются предпосылки формирования отечественного учения о сущности и содержании понятия внеучебной деятельности в процессе профессионального образования студента. Это – идеи развития личности в деятельности, заложенные в трудах представителей отечественной философской, психологической и педагогической науки в 20-е гг. ХХ в. Данный подход ориентирует на развитие человеческой воли и разума, утверждение в человеке индивидуального и творческого начал, гармонизация отношений личности и общества, отсюда – целенаправленные и ценностно-рациональные подходы к решению воспитательных проблем. Определено методологическое значение, базовые основы для определения понятия «внеучебная деятельность вуза». Это – социально-философские и педагогические идеи, составляющие «классическую модель социализации», идеи о том, что именно образование формирует новое мышление, новое видение смысла жизни у каждого члена общества. Феномен «внеучебной деятельности вуза» представлен в русле личностно ориентированного образовательного процесса. Выявлены ее возможности как фактора профессионального образования студента. Ценностными приоритетами воспитательной компоненты образования, в равной мере касающиеся преподавателей и студентов, являются: ориентированность личности на общечеловеческие гуманистические ценности; демократизм и толерантность; сочетание космизма и национальной идеи; раскрытие сущностных креативных способностей личности; региональный аспект воспитания, направленный на формирование потребностей реализовать свой творческий потенциал в «обустройстве» малой родины. Ключевые слова: внеучебная деятельность ВУЗа; классическая модель социализации; личностно ориентированный образовательный процесс. Контактная информация: E-mail: www.itlnauka@yandex.ru Стр. 48-57.